本次公开课讲授新课知识为“复式记账法原理及借贷记账法下的账户结构”。王艺老师从基本原理出发，结合教材例题与板书，条分缕析，逐步构建起“有借必有贷，借贷必相等”的清晰逻辑框架。课堂上，学生们神情专注，桌上书籍与算盘整齐排列，后排二十余位来自各专业的听课老师凝神倾听，笔尖记录不断，整个课堂氛围严谨而融洽。
聚焦课堂，评议共促提升
一是搭建真实的研究平台。公开课将日常课堂转化为可观察、可剖析、可研讨的“教研现场”，为教师提供了基于真实情境的教学反思与行为改进机会，是实现“从教学实践到教研反哺”的关键桥梁。
二是激活协同共进的教研文化。它鼓励教师跳出学科与年级界限，在听课、评课、复盘中相互启发，碰撞思维，形成“展示—研讨—优化—再实践”的良性循环，有力推动了师资队伍整体教学能力的提升。
三是贯彻“以学生发展为中心”的育人导向。公开课的最终落脚点在于优化教学行为、提升课堂效能，其根本目的是促进每一位学生的有效学习和全面发展，从而持续提升中职教育的育人内涵与培养质量。
陈思主席强调，学校将持续推动公开课活动的制度化、深度化开展，将其作为夯实教学常规、深化教学改革的重要途径，引导全体教师在“教中研、研中学、学中进”，共同推动学校教育教学质量向更高层次迈进。
随后，授课教师会计专业教师王艺进行了自我复盘。他谈到，本节课教学目标明确，核心在于让学生理解并掌握复式记账的基本原理，为后续学习打下坚实基础。
在集体评议环节，各位老师坦诚交流，观点纷呈：
计算机专业教师杨柳认为课程后期内容丰富，但新课导入环节可以设计得更为自然，增强趣味性与衔接性。
海员专业教师张欢肯定了王老师教态端庄、声音洪亮等优点，同时指出课堂互动可以进一步加强，以调动学生积极性。
机械制图专业教师余浩提到，师生互动环节稍显不足，课程各环节的设计与转换尚有优化空间。
女工委员李红评价本节课目标清晰、重难点突出、教师基本功扎实。她同样建议，可增强课堂互动性，优化复习导入方式，使教学环节更趋完善。
教研员冯正红在总结中精准点评，她认为课程导入方式可更贴合学生认知，部分内容讲解可更深入浅出，并应设计更多互动以提升学生参与度。
以公开促改进，以研讨共成长
一次公开课，一次深度的教学审视与思想碰撞。达州远航职校将持续推进公开课、示范课等教研活动，将其作为深化教学改革、提升教育质量的关键常态。这背后，正是学校对中职教育高质量发展的执着追求——唯有扎根课堂，聚焦质量，赋能教师，方能真正赋能每一位学生的出彩人生。全体教师将在不断的学习、实践与反思中，共同推动学校教育教学工作迈上新台阶。
